Гиря Олексій Олексійович

           Гиря Олексій Олексійович (16 січня 1959 року) – український викладач, кандидат педагогічних наук, доцент. Спеціаліст вищої категорії, учитель-методист. Заслужений вчитель України (2000), Відмінник освіти України (2000). Переможець Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2002» у номінації «Хімія».

Народився в с. Діброва Роменського району Сумської області.

1976–1981 рр. – період навчання на природничо-географічному факультеті Сумського державного інституту (нині університет) імені А. С. Макаренка.

Після закінчення інституту упродовж 1981-1986 рр. працював учителем біології та хімії та заступником директора з навчально-виховної роботи в Русамівській середній школі Липово-Долинського району.

З 1986 року продовжив педагогічну діяльність у м. Суми: 1986-1988 рр. - учитель хімії в загальноосвітній школі № 22; 1988-1995 рр. - учитель хімії в загальноосвітній школі № 23; 1995-2001 рр. - учитель хімії та заступник директора з навчально-виховної роботи Сумської ЗОШ № 17.

З 2001 по 2006 рік О. Гиря працював учителем хімії та заступником дирек­тора з навчальної роботи ліцею Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка.. 

У 2002 році О. Гиря став переможцем у конкурсі «Учитель року» в номінації «Хімія». 

З 2005 по 2007 рік - старший викладач кафедри хімії Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка.

2006 року Олексій Гиря захистив дисертацію на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук на тему: «Методика вивчення хімічних елементів та їх сполук у класах хіміко-біологічного профілю загальноосвітніх шкіл».. 

З 2007 Олексій Олексійович очолив кафедру теорії та методики виховання Комунального закладу «Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти». 

У 2011 році йому присвоєно вчене звання доцента. 

На сьогодні Олексій Олексійович Гиря займає посаду доцента кафедри професійної освіти та менеджменту Комунального закладу «Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти».

За свою педагогічну діяльність нагороджений почесним званням «Заслужений вчитель України» та відзнакою МОН України «Відмінник освіти України».

Сфера наукових інтересів О. О. Гирі – інноваційні технології навчання та виховання, зокрема, проблемно-інтегративний підхід в освіті, педагогічна інноватика, методика навчання хімії, проблемно-інтегративне навчання, концепція групової навчальної діяльності учнів.

 Дисципліни, що викладає Олексій Олексійович – педагогічна інноватика, теорія та методика виховання, управління навчальною та виховною діяльністю, керівник адміністративної установи та навчального закладу. 

 Він є автором 24 наукових статей та 5 навчально-методичних посібників з методики навчання хімії. 

В своїх роботах автор акцентує увагу на основних проблемах щодо впровадження профільного навчання з хімії. Він розкриває психологічні, дидактичні та методичні аспекти підвищення ефективності профільного навчання. Також він висловлює пропозиції щодо відбору змісту та структурування навчального матеріалу з хімії для профільних класів.

О. Гиря пропонує види уроків, які проводяться в межах даної системи, акцентує увагу на основних підходах, які підвищують пізнавальній рівень занять. Він розглядає проблему реалізації системного підходу щодо комп’ютеризації навчального процесу в загальноосвітній школі. 

Метою його робіт є обґрунтування необхідності розвитку когнітивного стилю в учнів як чинника оптимізації диференційованого підходу до навчання. Метод його дослідження – аналіз літературних джерел, періодичних видань та Інтернет-ресурсів; інтерв’ю з викладачами та учнями, педагогічне моделювання. Також автор теоретично обґрунтовує необхідності використання компетентнісно орієнтованої моделі у процесі підготовки фахівців дошкільної освіти та пропонує модель, яка побудована на основі теоретичного аналізу наукових праць із проблем дошкільної освіти з використанням методів педагогічного проектування та моделювання.Значення дослідження полягає в тому, що запропонована модель може бути використана у практиці підготовки фахівців дошкільної освіти. Перспективними вважаємо подальші дослідження щодо підготовки керівника дошкільного навчального закладу на основі компетентнісного походу. 

       В деяких роботах він обгрунтовує доцільності використання ментальних карт на навчальних заняттях з біології. Використовує методи анкетування, опитування та аналізуотриманих даних. Результати дослідження засвідчили зростання базових умінь та навичок учнів, зокрема, встановлення причинно‐наслідкових зв’язків. Використання технології майндмеппінгу відкриває спектр можливостей для розвитку творчого потенціалу педагога. Перспективи подальших досліджень з даної проблеми вбачаємо в інтеграції даної технології в навчальний процес з біології засобами використання сучасних програмних інформаційних ресурсів.

О. Гиря бере активну участь у роботі журі на конкурсу «Учитель року», інших професійних конкурсах, учнівських інтелектуальних змаганнях. Він був головою журі другого (обласного) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2009» у номінації «Українська мова і література»; головою журі другого (обласного) туру  Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2012» у номінації «Фізична культура». Також брав активну участь в інших конкурсах, фестивалях тощо.